Главная Новости Медиаобразователи делятся опытом: фейерверк мастер-классов на конференции «Педагог. Наставник. Вдохновитель»

Медиаобразователи делятся опытом: фейерверк мастер-классов на конференции «Педагог. Наставник. Вдохновитель»

Участники межрегиональной научно-практической конференции «Педагог. Наставник. Вдохновитель» получили настоящий подарок — целый фейерверк мастер-классов от региональных экспертов в области медиаобразования.

Практико-ориентированные выступления вызвали живой интерес у аудитории и стали площадкой для обмена опытом между педагогами из разных территорий.

СпикерДолжность, место работыТема мастер-класса
Юлия ВоронинаЗаместитель директора школы №35 (г. Оренбург)Технологии распознавания фейков (совместно с Натальей Савлюковой)
Наталья СавлюковаРуководитель медиацентра школы №35 (г. Оренбург)Технологии распознавания фейков
Ирина Абашидзе (Новикова)Руководитель медиацентра школы №21 (г. Оренбург)Секреты проведения экологического квиза
Юлия НикифороваЗаведующая методическим отделом Дома пионеров (г. Кувандык)Важность конкурсного движения в профессиональном сообществе

🔹 Противодействие фейкам. Юлия Воронина и Наталья Савлюкова поделились конкретными технологиями и приёмами, которые помогают школьникам и педагогам распознавать недостоверную информацию в интернете — навык, критически важный в современном информационном поле.

🔹 Экологический квиз как форма работы. Ирина Абашидзе раскрыла секреты проведения экологического квиза — формата, который сочетает в себе просвещение, игру и командный дух, а главное — может быть тиражирован в любой школе.

🔹 Конкурсное движение для педагогов. Юлия Никифорова подчеркнула важность участия в профессиональных конкурсах: это не только возможность заявить о себе, но и мощный стимул для личностного и карьерного роста, обмена опытом и повышения квалификации.

Конференция «Педагог. Наставник. Вдохновитель» в очередной раз доказала, что медиаобразовательное сообщество Оренбуржья живо, активно и щедро делится своими наработками. Мастер-классы региональных экспертов стали ярким подтверждением тезиса: лучший способ учить других — учиться самому и открыто рассказывать о своих находках.